一,、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
中醫(yī)康復(fù)技術(shù) （520416）。
二,、招生對(duì)象
普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè),、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。
三,、基本修業(yè)年限
三年,。
四、職業(yè)面向（表1）
表1：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向
| 所屬專業(yè)大類 (代碼) | 所屬專業(yè)類 (代碼) | 對(duì)應(yīng)行業(yè) (代碼) | 主要職業(yè)類別 (代碼) | 主要崗位或技術(shù)領(lǐng)域舉例 |
| 醫(yī)藥衛(wèi)生大類（52） | 中醫(yī)藥類（5204） | 居民服務(wù)業(yè)（80）,；衛(wèi)生（84）,；社會(huì)工作（85） | 康復(fù)技師（2-05-07-13）中醫(yī)技師(2-05-07-16)保健按摩師(4-10-04-02) | 康復(fù)治療；保健調(diào)理 |
五,、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定,、德技并修、全面發(fā)展,，具有一定的科學(xué)文化水平,、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí),，精益求精的工匠精神,，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。掌握康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和技術(shù)技能,，具備中醫(yī)傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)理念和自我發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)職業(yè)技能型衛(wèi)生類人才。專業(yè)面向：立足贛東北,，服務(wù)全省和全國,，主要面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生,、民政,、殘聯(lián)或教育系統(tǒng)的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中醫(yī)科、針灸推拿科、康復(fù)科,、康復(fù)醫(yī)院（中心）,、養(yǎng)老院、福利院或其他康復(fù)相關(guān)機(jī)構(gòu),，從事康復(fù)治療,、保健調(diào)理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
六,、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求：
（一）基本素質(zhì)
1．思想道德素質(zhì)
具有正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感,、國家認(rèn)同感,、中華民族自豪感；崇尚憲法,、遵守法律,、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí),。
2．職業(yè)道德素質(zhì)
具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),。崇德向善、誠實(shí)守信,、愛崗敬業(yè),，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動(dòng),、熱愛勞動(dòng),，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識(shí),、綠色環(huán)保意識(shí),、安全意識(shí)、信息素養(yǎng),、創(chuàng)新精神,；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作,，與社會(huì),、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。
3．身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)
具有健康的體魄和健全的人格,，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,；具有感受美、表現(xiàn)美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng),，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好,；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣和自我管理能力,。
（二）知識(shí)要求
1. 掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí),。
2. 熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù),、安全消防等知識(shí)。
3. 掌握中醫(yī)基礎(chǔ),、中醫(yī)診斷,、中藥與方劑等中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握中醫(yī)康復(fù)基本理論,。
4. 掌握解剖,、生理、病理及診斷學(xué)等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論,。
5. 掌握經(jīng)絡(luò)與腧穴基本理論、十四經(jīng)循行路線,、起止點(diǎn),，常見腧穴的定位與主治作用等知識(shí)。
6. 掌握推拿治療,、灸法治療,、拔罐治療、刮痧治療,、情志調(diào)攝,、文娛療法、傳統(tǒng)理療,、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法等中醫(yī)康復(fù)技術(shù)的知識(shí),。
7. 掌握康復(fù)評(píng)定技術(shù)及物理治療、作業(yè)治療,、言語治療,、心理治療、康復(fù)工程技術(shù)等現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)。
8. 掌握一定的老年病學(xué),、中醫(yī)養(yǎng)生,、健康管理知識(shí)。
9. 熟悉社區(qū)康復(fù)及康復(fù)輔助器具相關(guān)知識(shí),。
10.熟悉中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本流程,、服務(wù)要求。
（三）職業(yè)能力要求
1.職業(yè)技能要求
（1）具有探究學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),、分析問題和解決問題的能力。
（2）具有良好的語言,、文字表達(dá)能力和溝通能力,。
（3）具有良好的臨床思維能力。
（4）具有基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和一門外語閱讀能力,。
（5）具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能有序地安排康復(fù)服務(wù)活動(dòng),。
（6）能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)模擬進(jìn)行中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理,。
2.專業(yè)核心能力要求
（1）能運(yùn)用中醫(yī)診斷技術(shù)及康復(fù)評(píng)定技術(shù)評(píng)定功能障礙者的功能狀況。
（2）能以中醫(yī)理論為指導(dǎo),，綜合運(yùn)用中醫(yī)康復(fù)技術(shù)及現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)手段提高老年人,、慢性病患者及傷殘者的功能水平。
（3）能運(yùn)用中醫(yī)診療技術(shù)及西醫(yī)診斷方法判斷服務(wù)對(duì)象的體質(zhì)與健康狀況,。
（4）能運(yùn)用中醫(yī)適宜技術(shù)為亞健康人群及其他特殊需求人群提供保健調(diào)理及健康促進(jìn)服務(wù),。
（5）能熟練進(jìn)行健身功法，并能講解和示范各功法動(dòng)作要領(lǐng),。
（6）具有一定的輔助器具服務(wù)能力,，能指導(dǎo)功能障礙者選配合適輔助器具。
（四）職業(yè)態(tài)度
1.思想道德素質(zhì)：熱愛祖國,，擁護(hù)黨的路線,、方針、政策,，具有較好的法紀(jì)意識(shí),，能遵守有關(guān)醫(yī)療及康復(fù)治療技術(shù)工作的制度和法律法規(guī)；具有艱苦奮斗,、扎實(shí)創(chuàng)業(yè)的精神,；樹立科學(xué)的世界觀和方法論，有正確的人生觀和價(jià)值觀,；具有良好的團(tuán)隊(duì)精神,，善于與同事互助合作；具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),。
2.科學(xué)文化素質(zhì)：具有高職人才必備的科學(xué)素養(yǎng)和文化素質(zhì)；有聯(lián)系實(shí)際,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。尊重自己，尊重他人,，尊重科學(xué),；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，知識(shí)自我更新能力和適應(yīng)崗位變化的能力,。
3.專業(yè)素質(zhì)：具有正確的專業(yè)思想,，熱愛中醫(yī)康復(fù)專業(yè)；對(duì)本專業(yè)的性質(zhì),，作用和價(jià)值有較明確的深刻的認(rèn)識(shí),，愿意以專業(yè)知識(shí)和技能為人民服務(wù)。具有人文關(guān)懷,，遵守行業(yè)道德,、行為規(guī)范，有良好的醫(yī)患關(guān)系,；能利用專業(yè)知識(shí)分析,、解決本專業(yè)工作中的實(shí)際問題，能創(chuàng)造性開展專業(yè)技術(shù)工作,。
4.身體心理素質(zhì)：具備自我認(rèn)知,、自我鍛煉的意識(shí)，具備良好的習(xí)慣,；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能,，達(dá)到國家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康,，熱愛生活,，熱愛集體，熱愛工作,，人際關(guān)系和諧,。
（五）職業(yè)資格證書要求（表2）
表2：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書要求
| 序號(hào) | 證書名稱 | 發(fā)證單位 | 等級(jí) | 是否必考 |
| 1 | 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療士 | 人力資源鑒定中心 | 無 | 是 |
| 2 | 中醫(yī)體質(zhì)評(píng)估與應(yīng)用 | 人力資源鑒定中心 | 無 | 否 |
| 3 | 家庭保健按摩 | 人力資源鑒定中心 | 無 | 否 |
七、主要課程
主要包括公共基礎(chǔ)課程,、專業(yè)課程和綜合實(shí)踐教學(xué),。
1.公共基礎(chǔ)課程
包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、紅色文化,、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論,、形勢(shì)與政策,、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、體育,、心理健康教育等。
2.專業(yè)課程
（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程
包括人體解剖,、生理,、病理學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ),、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué),、臨床疾病概要,、中藥與方劑基礎(chǔ)等。
（2）專業(yè)核心課程
包括康復(fù)評(píng)定技術(shù),、經(jīng)絡(luò)與腧穴,、中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)、推拿治療技術(shù),、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù),、常見疾病康復(fù)、現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)等,。
（3）專業(yè)拓展課程
包括中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)技術(shù),、社區(qū)康復(fù),、康復(fù)工程技術(shù),、中醫(yī)康復(fù)學(xué)等。
3.綜合實(shí)踐教學(xué)
綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn),、實(shí)訓(xùn),、認(rèn)知實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐等,。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn),、社會(huì)實(shí)踐可在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,、校外實(shí)訓(xùn)基地、附屬醫(yī)院或相關(guān)協(xié)作醫(yī)院完成,；認(rèn)知實(shí)習(xí)主要在附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院完成,；崗位實(shí)習(xí)需在二級(jí)甲等以上附屬醫(yī)院、教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院和有一定規(guī)模的基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)完成,。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》和《高等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》,。
按照能力,、技能的形成過程，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的深度融合,，在學(xué)中做,，在做中學(xué)，構(gòu)建了“認(rèn)知實(shí)習(xí)-專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)-綜合技能實(shí)訓(xùn)-崗位實(shí)習(xí)-技能抽查”的多元化實(shí)踐教學(xué)體系,。專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課學(xué)習(xí)期間安排校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和醫(yī)院課間見習(xí),，專業(yè)課結(jié)束后在校內(nèi)進(jìn)行臨床綜合技能訓(xùn)練，考核合格后進(jìn)行9個(gè)月的醫(yī)院崗位實(shí)習(xí),，崗位實(shí)習(xí)中進(jìn)行臨床綜合技能抽查,，實(shí)踐教學(xué)貫穿于三年人才培養(yǎng)的全過程。
（1）專業(yè)實(shí)驗(yàn)
在第1.2學(xué)期各門專業(yè)基礎(chǔ)課安排實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課,，在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成,。
（2）專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)
第3.4學(xué)期在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室或附屬醫(yī)院，進(jìn)行本專業(yè)康復(fù)評(píng)定技術(shù),、推拿治療技術(shù),、現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法等課程的專項(xiàng)技能操作和臨床常見疾病的康復(fù)技術(shù),。
（3）崗位實(shí)習(xí)
第3學(xué)年學(xué)生下到各教學(xué)醫(yī)院進(jìn)行為期36周的崗位實(shí)習(xí),。崗位實(shí)習(xí)是中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生必需的培養(yǎng)項(xiàng)目，技能培養(yǎng)是其最為核心的內(nèi)容,。學(xué)生在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)掌握從事中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具備較快適應(yīng)一線崗位需要的實(shí)際工作能力,；具有良好的職業(yè)道德和人文關(guān)懷精神,。在設(shè)有獨(dú)立的康復(fù)醫(yī)學(xué)科（達(dá)二級(jí)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)）及中醫(yī)傳統(tǒng)療法的醫(yī)院或設(shè)有獨(dú)立的中醫(yī)傳統(tǒng)療法室的康復(fù)中心（達(dá)二級(jí)康復(fù)中心設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》,。
畢業(yè)實(shí)習(xí)共36周,，輪換科室及時(shí)間要求如下（表3）
表3：實(shí)習(xí)科目及實(shí)習(xí)時(shí)間安排表
| 實(shí)習(xí)科目 | 實(shí)習(xí)時(shí)間（周） | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
| 運(yùn)動(dòng)療法 | 4周 | 一般康復(fù)功能評(píng)定、關(guān)節(jié)活動(dòng)術(shù)等,。 |
| 物理因子治療 | 4周 | 中頻電療法,、超聲電療法等。 |
| 針灸技術(shù) | 6周 | 針法技術(shù),、灸法技術(shù),。 |
| 推拿治療技術(shù) | 6周 | 擺動(dòng)類手法、叩擊類手法,、運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)類手法等手法的操作方法及臨床應(yīng)用,。 |
| 作業(yè)療法 | 4周 | 手功能作業(yè)、日常生活能力作業(yè)等,。 |
| 言語療法 | 4周 | 構(gòu)音障礙訓(xùn)練,、吞咽障礙訓(xùn)練等 |
| 中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù) | 4周 | 拔罐技術(shù),、刮痧技術(shù)等多種中醫(yī)外治技術(shù)、傳統(tǒng)理療技術(shù)及情志調(diào)攝與娛樂療法等內(nèi)容,。 |
| 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 4周 | 整體功能評(píng)定（如生命體征,、人體形態(tài)）、軀體功能評(píng)定等,。 |
| 合計(jì) | 36周 |
|
表4：實(shí)習(xí)科室及實(shí)習(xí)時(shí)間安排表
| 實(shí)習(xí)科室 | 實(shí)習(xí)時(shí)間（周） | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
| 康復(fù)科 | 16周 | 物理治療技術(shù)（含理療）,、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù),、心理治療技術(shù)及康復(fù)工程技術(shù)幾大現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)主要治療技術(shù)的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能。 |
| 針灸推拿科 | 12周 | 針灸技術(shù)及擺動(dòng)類手法,、叩擊類手法,、運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)類手法等臨床常用手法的操作方法及臨床應(yīng)用。 |
| 中醫(yī)內(nèi)科病房 | 4周 | 常見內(nèi)科疾病診斷,、治療,。 |
| 康復(fù)病房 | 4周 | 常見疾病康復(fù)病例書寫及治療，如腦卒中,、腦出血等 ,。 |
| 合計(jì) | 36周 |
|
實(shí)習(xí)期間要求學(xué)生遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，認(rèn)真積極參與科室的政治學(xué)習(xí),，提高政治思想覺悟,。愛護(hù)患者，做到關(guān)心體貼,、耐心細(xì)致,，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。尊重指導(dǎo)教師和醫(yī)院工作人員,，做到謙虛謹(jǐn)慎,，勤學(xué)好問,，刻苦鉆研,，通過理論聯(lián)系實(shí)踐，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱所要求掌握的知識(shí),、技能目標(biāo),，并在每科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，按時(shí)書寫實(shí)習(xí)小結(jié),，參加出科考核,，并請(qǐng)帶教教師寫出評(píng)語。
（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等職業(yè)院校重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能,，分析和解決專業(yè)實(shí)際問題能力的關(guān)鍵訓(xùn)練項(xiàng)目,，是提高畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能,、學(xué)習(xí)能力,、研究能力、實(shí)踐作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)的重要手段,，也是畢業(yè)生獲取畢業(yè)證書的必要條件之一,。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題應(yīng)符合中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)患者進(jìn)行病史采集,、選擇合適的方法進(jìn)行康復(fù)功能評(píng)定,，根據(jù)患者的功能障礙制定針對(duì)性的康復(fù)治療方案的能力，并培養(yǎng)學(xué)生安全環(huán)保,、 人文關(guān)懷及創(chuàng)新協(xié)作精神,，設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)具有一定的綜合性，難易程度適當(dāng),。學(xué)校配備數(shù)量足夠,、結(jié)構(gòu)合理的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，指導(dǎo)教師一般應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù),。教師根據(jù)學(xué)校下達(dá)的任務(wù),，全程指導(dǎo)學(xué)生選題、制定并實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃,。學(xué)生按照審定的實(shí)施計(jì)劃開展畢業(yè)設(shè)計(jì),，形成畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)后,，學(xué)校統(tǒng)一組織答辯,。每名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果須包括任務(wù)書、設(shè)計(jì)方案,、作品（產(chǎn)品）,、成果報(bào)告書。任務(wù)書應(yīng)明確目標(biāo),、任務(wù),、實(shí)施步驟和方法 、時(shí)間安排和成果表現(xiàn)形式等,。
（5）社會(huì)實(shí)踐
在第2.3學(xué)期寒暑假,，安排2周（40學(xué)時(shí)）到醫(yī)院參加，增加學(xué)生對(duì)中醫(yī)康復(fù)崗位和工作環(huán)境的感性認(rèn)知,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛,。
八、專業(yè)核心課程及核心技能簡(jiǎn)介
（一）專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介 （表5）
表5 專業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容
序 號(hào) | 專業(yè)核心 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué) 時(shí) | 學(xué) 分 |
1 | 經(jīng)絡(luò)與腧穴 | 經(jīng)絡(luò),、腧穴的基本理論,，十二經(jīng)脈,、奇經(jīng)八脈的循行、走向,、分布規(guī)律,；十四經(jīng)常用腧穴定位及主治病證；常用經(jīng)外奇穴的定位與主治作用,；標(biāo)本與根結(jié)理論及經(jīng)絡(luò)的現(xiàn)代研究,。 | 36 | 2 |
2 | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 整體功能評(píng)定（如生命體征、人體形態(tài)）,、軀體功能評(píng)定（如關(guān)節(jié)活動(dòng)度,、肌肉力量、感覺,、協(xié)調(diào)與平衡）,、言語功能評(píng)定（如失語癥、構(gòu)音障礙等）,、精神心理功能評(píng)定（如情緒,、心理、精神狀態(tài)等）和社會(huì)功能評(píng)定（如社會(huì)生活能力,、生活質(zhì)量和就業(yè)能力等）五大方面,。 | 144 | 8 |
3 | 推拿治療技術(shù) | 推拿手法（各類基本手法的動(dòng)作要領(lǐng)和操作技能、各類手法在人體各部位的運(yùn)用）和推拿治療（推拿治療的原理,、原則,，成人常見病的推拿治療及保健推拿的理論知識(shí)及實(shí)踐操作）兩大部分。 | 72 | 4 |
4 | 傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法 | 傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法的含義,、分類,、起源與發(fā)展、特點(diǎn),、治療原理,、適用對(duì)象、應(yīng)用范圍及常用運(yùn)動(dòng)療法（氣功,、五禽戲,、八段錦、太極拳,、太極劍等）動(dòng)作要領(lǐng),。 | 36 | 2 |
5 | 中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù) | 針法技術(shù),、灸法技術(shù),、拔罐技術(shù)、刮痧技術(shù),、貼敷技術(shù),、藥浴技術(shù),、熏蒸技術(shù)、耳穴療法等多種中醫(yī)外治技術(shù),、傳統(tǒng)理療技術(shù)及情志調(diào)攝與娛樂療法等內(nèi)容,。 | 144 | 8 |
6 | 現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù) | 物理治療技術(shù)（含理療）、作業(yè)治療技術(shù),、言語治療技術(shù),、心理治療技術(shù)及康復(fù)工程技術(shù)幾大現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)主要治療技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,。 | 108 | 6 |
（二）專業(yè)核心技能簡(jiǎn)介（表6）
表6：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)核心技能簡(jiǎn)介
技能模塊 | 主要課程名稱 | 內(nèi)容及要求 | 參考課時(shí) |
耳針,、灸法實(shí)操 | 中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù) | 掌握不同灸法的操作，簡(jiǎn)單的耳穴定位及進(jìn)行耳穴貼壓法 | 8 |
小兒推拿手法訓(xùn)練 | 中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù) | 掌握推拿的基本手法操作要領(lǐng) | 8 |
刮痧,、拔罐操作 | 中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù) | 掌握刮痧的操作,。各種拔罐操作 | 18 |
人體反射和形態(tài)評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握常用的神經(jīng)反射和形態(tài)評(píng)定的臨床意義和操作技術(shù)，并能根據(jù)操作的結(jié)果判斷其是否存在發(fā)育障礙 | 8 |
運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握徒手肌力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和全身肌肉的徒手肌力評(píng)定方法,；肌張力異常的表現(xiàn)及痙攣的評(píng)定方法 | 8 |
日常生活活動(dòng)能力評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握Barthel指數(shù)的評(píng)定內(nèi)容,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果判斷；FIM的評(píng)定內(nèi)容和結(jié)果判斷 | 4 |
言語功能評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握失語癥評(píng)定方法 | 8 |
心肺功能評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握心功能的評(píng)定分級(jí),，心電運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)的應(yīng)用范疇,、適應(yīng)證、禁忌證,、注意事項(xiàng),，呼吸功能的評(píng)定分級(jí) | 4 |
心理功能評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握認(rèn)知功能篩查、注意力障礙的評(píng)定,、記憶力障礙的評(píng)定,、執(zhí)行力功能障礙的評(píng)定 | 4 |
常見內(nèi)臟疾病的評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握冠心病、慢性阻塞性肺疾病,、肥胖癥,、糖尿病及睡眠呼吸暫停綜合征的常見康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 4 |
常見骨關(guān)節(jié)疾病的評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握手外傷、肩周炎,、頸椎病,、腰椎間盤突出癥、膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎,、骨折,、截肢、關(guān)節(jié)置換術(shù)后的康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容和方法 | 8 |
常見神經(jīng)疾病的評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握截癱患者運(yùn)動(dòng)平面和感覺平面的評(píng)定方法 | 4 |
常見兒童疾病的評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握腦癱的臨床表現(xiàn),、分型,，腦癱的康復(fù)評(píng)定；孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)及康復(fù)評(píng)定 | 4 |
常見老年疾病的評(píng)定技術(shù) | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 掌握帕金森、老年認(rèn)知癥和惡性腫瘤評(píng)定的主要內(nèi)容和常用的評(píng)定量表 | 4 |
物理治療 | 現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù) | 掌握功能鍛煉,、手法治療,，并結(jié)合電、光,、聲,、磁、冷,、熱,、水、力等常見物理因子治療手段 | 30 |
作業(yè)治療 | 現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù) | 掌握自我照顧,、工作,、游戲等作業(yè)活動(dòng)，以達(dá)到最大程度的改善日常生活能力 | 10 |
言語吞咽治療 | 現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù) | 掌握常見語言障礙的類型,，常見吞咽障礙的類型,，及其治療方法 | 8 |
心理治療 | 現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù) | 運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，研究和揭示康復(fù)過程中的心理活動(dòng),、現(xiàn)象及規(guī)律 | 4 |
傳統(tǒng)康復(fù)治療 | 現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù) | 掌握各項(xiàng)推拿手法 | 4 |
康復(fù)工程 | 現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù) | 掌握常見康復(fù)輔具的使用,，有效的幫助患者選配康復(fù)輔具 | 4 |
音樂療法 | 現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù) | 掌握相關(guān)音樂治療方法幫助患者改善其功能狀態(tài) | 2 |
十二經(jīng)脈重點(diǎn)腧穴定位 | 經(jīng)絡(luò)與腧穴 | 掌握十二經(jīng)脈重點(diǎn)腧穴定位 | 16 |
擺動(dòng)類手法 | 推拿治療技術(shù) | 能操作和運(yùn)用擺動(dòng)類手法 | 6 |
摩擦擠壓類手法 | 推拿治療技術(shù) | 能操作和運(yùn)用摩擦擠壓類手法 | 6 |
震動(dòng)叩擊類手法 | 推拿治療技術(shù) | 能操作和運(yùn)用震動(dòng)叩擊類手法 | 6 |
復(fù)合類手法 | 推拿治療技術(shù) | 能進(jìn)行常用復(fù)合類手法 | 6 |
手法操作和應(yīng)用練習(xí) | 推拿治療技術(shù) | 能進(jìn)行小兒推拿操作 | 8 |
小兒推拿手法 | 推拿治療技術(shù) | 能熟練進(jìn)行各種小兒推拿手法操作 | 8 |
小兒特定穴位推拿手法 | 推拿治療技術(shù) | 能熟練進(jìn)行各種特定穴位推拿手法操作 | 8 |
胸背部特定推拿手法 | 推拿治療技術(shù) | 能熟練進(jìn)行胸背部特定推拿手法操作 | 8 |
下肢特定穴推拿手法 | 推拿治療技術(shù) | 能熟練進(jìn)行下肢特定穴推拿手法操作 | 8 |
九、實(shí)施保障
（一）師資隊(duì)伍
應(yīng)具有滿足教學(xué)需要的素質(zhì)較高,、結(jié)構(gòu)合理,、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)包括：專業(yè)帶頭人,、專業(yè)專職教師,、來自行業(yè)一線工作的專業(yè)兼職教師，以及專職教學(xué)管理人員,、教輔人員等,。
1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
本專業(yè)師資配置（包括生師比、專兼比和專任教師學(xué)歷,、職稱要求）須符合《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國發(fā)[2019]4號(hào)）等有關(guān)文件的要求,。教學(xué)團(tuán) 隊(duì)的年齡、學(xué)歷,、專業(yè)背景及職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有合理的比例,，雙師素質(zhì)教師應(yīng)占有 較大比例。
（1）專業(yè)生師比（本專業(yè)在校生與專業(yè)教師的比例）不高于20：1,。
（2）有一定數(shù)量的相對(duì)固定的兼職教師（兼職教師與專業(yè)教師之比一般不 低于l：1,，承擔(dān)相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)）。
（3）專任教師雙師素質(zhì)占比不低于60%,。
２.專業(yè)帶頭人
專業(yè)帶頭人應(yīng)為康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)教育背景的碩士研究生及以上學(xué)歷,，副高職稱 ,，具有豐富的臨床康復(fù)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠較好地把握國內(nèi)外康復(fù)治療行業(yè) 及專業(yè)發(fā)展方向,，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè),，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際 ,。專業(yè)帶頭人具有較強(qiáng)的專業(yè)研究能力,，能組織開展教科研工作，并在中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)擔(dān)任委員,，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力,。
3.專任教師
專任教師應(yīng)有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心:具有扎實(shí)的 本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力，具有良好的教學(xué)能力,，能勝任專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)工作,；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究:本專業(yè)專任教師原則上要具有康復(fù)治療（物理治療,、作業(yè)治療,、言語治療、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)）或康復(fù)醫(yī)學(xué)（康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)）專業(yè)教育背景的碩士研究生及以上學(xué)歷,；其他專業(yè)教育背景 （如臨床醫(yī)學(xué),、中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)專業(yè)）的教師,，應(yīng)具備至少一年以上時(shí)間在三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科或省級(jí)以上康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐進(jìn)修的經(jīng)歷,，且應(yīng)取得高校教師和相關(guān)執(zhí)業(yè)任職資格；在任職期間,，每5年應(yīng)有6個(gè)月以上在康復(fù)治療崗位實(shí)踐工作的經(jīng)歷,。
4.兼職教師
兼職教師均來自臨床一線，具備良好的思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德和工匠精神,；具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的臨床康復(fù)工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上職稱,，行業(yè)工作3年以上,，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué),、實(shí)習(xí)及學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù),。
5.教師進(jìn)修培訓(xùn)要求
選派專任教師到醫(yī)院進(jìn)行臨床實(shí)踐，專任教師每年不少于 30天實(shí)踐經(jīng)歷,。鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷,，鼓勵(lì)在職攻讀碩士、博士學(xué)位，不斷提高自身的理論水平,、操作技術(shù)水平以及教學(xué)能力的同時(shí),，鼓勵(lì)教師取得與康復(fù)治療專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證或職業(yè)技能鑒定證，組建素質(zhì)優(yōu)良,、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良的雙師型教師團(tuán)隊(duì),。
（二）教學(xué)設(shè)施
教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需要的專業(yè)教室,，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)習(xí)基地等,。
1.專業(yè)教室基本條件
本專業(yè)教室配備黑(白)板、多媒體計(jì)算機(jī),、投影設(shè)備,、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接 入環(huán)境,，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施,；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求,，標(biāo)志明顯,，保持逃生通道暢通無阻。
２.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本條件
（1）中醫(yī)康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室
中醫(yī)康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室可以分設(shè)推拿技能實(shí)訓(xùn)室,、功法鍛煉實(shí)訓(xùn)室,、傳統(tǒng)特色療法實(shí)訓(xùn)室等，應(yīng)配備專業(yè)教學(xué)必備的儀器設(shè)備,，設(shè)備配套臺(tái)數(shù)能滿足學(xué)生開展推拿練習(xí),、推拿手法測(cè)試、功法鍛煉,、傳統(tǒng)特色療法（灸法,、拔罐、刮痧,、藥浴,、熏蒸、足療,、穴位貼敷等）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)與實(shí)訓(xùn),，也可以作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)。
（2）現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室
現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室可以分設(shè)康復(fù)評(píng)定實(shí)訓(xùn)室,、理療實(shí)訓(xùn)室,、運(yùn)動(dòng)療法實(shí)訓(xùn)室、作業(yè)療法實(shí)訓(xùn)室等,，應(yīng)配備專業(yè)教學(xué)必備的儀器設(shè)備,，設(shè)備配套臺(tái)數(shù)能滿足學(xué)生開展康復(fù)評(píng)定,、理療、運(yùn)動(dòng)療法,、作業(yè)療法,、言語療法、心理療法,、輔具技術(shù)服務(wù)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)與實(shí)訓(xùn),。
同時(shí)可設(shè)有仿真實(shí)訓(xùn)室、模擬實(shí)訓(xùn)室,，如家居模擬,、養(yǎng)生保健室等,。并制定了實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理制度,，如教師崗位管理考核辦法、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度,、學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則,、儀器的使用和管理規(guī)定等，嚴(yán)格教學(xué)管理,，確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí),，保證實(shí)訓(xùn)課 95％以上的開出，實(shí)訓(xùn)設(shè)施完好率 95％以上,。
3.校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求
校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地,；能夠開展康復(fù)評(píng)定、物理治療,、作業(yè)治療,、言語治療、中國傳統(tǒng)康復(fù)等實(shí)訓(xùn)活動(dòng),， 實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備,，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定,，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全,。
4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求
學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地； 能提供康復(fù)評(píng)定,、運(yùn)動(dòng)治療,、作業(yè)治療、物理因子治療,、中醫(yī)康復(fù)治療等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位,，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí),；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師,。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理,；有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí),、生活的規(guī)章制度,，有安全保險(xiǎn)保障。
5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求
支持信息化教學(xué)方面的基本要求為：具有可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫,、文獻(xiàn)資料,、常見問題解答等信息化條件，鼓勵(lì)教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源,、教學(xué)平臺(tái),，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí),， 提升教學(xué)效果,。
（三）教學(xué)資源
1.教材選用原則
按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂,。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教師,、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度,，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材,。
2.圖書文獻(xiàn)配備基本要求
圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè),、教科研等工作的需要,，方便師生查詢、借閱,。圖書館應(yīng)結(jié)合我院專業(yè)設(shè)置和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè),，開展文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，形成以醫(yī)學(xué)為主,，涵蓋基礎(chǔ)科學(xué),，人文科學(xué)，社會(huì)科學(xué)的豐富館藏,。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)涉及的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)手冊(cè)、操作規(guī)范,、規(guī)章制度,、專業(yè)期刊以及案例類圖書等。
3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求
學(xué)校應(yīng)建有信息化教學(xué)資源庫平臺(tái),，建設(shè),、配備與本專業(yè)有關(guān)的精品課程資源、音視頻素材,、教學(xué)課件,、數(shù)字化教學(xué)案例庫,、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫,，應(yīng)種類豐富,、形式多樣、使用便捷,、動(dòng)態(tài)更新,，能滿足教學(xué)需要。
（四）教學(xué)方法
1.本專業(yè)可根據(jù)各課程特點(diǎn),，引入相關(guān)資源開展教學(xué),，通過“做中學(xué)”“學(xué) 中做”“理實(shí)一體化”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的完美融合,。
2.應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化病人進(jìn)行案例教學(xué)法,，建立標(biāo)準(zhǔn)化病人案例庫，選取一部分學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化病人培訓(xùn),，開展標(biāo)準(zhǔn)化病人案例教學(xué)法,。
3.教師通過超星平臺(tái),、智慧職教平臺(tái)等互動(dòng)平臺(tái),，以學(xué)生為中心，廣泛應(yīng)用模塊化教學(xué),、行動(dòng)導(dǎo)向化教學(xué),、項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等新型教學(xué)方法,。
（五）教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)主要以學(xué)生理論知識(shí)和技術(shù)技能的掌握程度為考核點(diǎn),，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容多元性
考量教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,，一般由過程性考核和綜合性終結(jié)性考核組成,，可以針評(píng)價(jià)方式的多元性，即過程性考核和階段性考核相結(jié)合,。過程性考核包括線上線下上課出勤率,，回答教師提問、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、課程學(xué)習(xí)情況、課堂練習(xí),、平時(shí)作業(yè),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度、項(xiàng)目和任務(wù),、活動(dòng)完成情況,、案例分析,、實(shí)訓(xùn)、參與討論等組成,；階段性考核,，包括階段性測(cè)試和期末測(cè)試。
2.評(píng)價(jià)主體的多元性
（1）校內(nèi)評(píng)價(jià)：校內(nèi)評(píng)價(jià)主要有教學(xué)督導(dǎo)制度,、常規(guī)教學(xué)檢查制度,、期初、期中和期末檢查,、聽課制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度等一系列教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系來實(shí)施,，督促和完善教學(xué)質(zhì)量。
（2）通過畢業(yè)生追蹤調(diào)查制度,、用人單位問卷調(diào)查,、專家評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)單位,、兄弟院校評(píng)價(jià)和各用人單位評(píng)價(jià)等制度來評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量,。
（3）第三方評(píng)價(jià)： 通過第三方公司對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.能力考核與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合
將資格證考核內(nèi)容融入教學(xué)中,，通過現(xiàn)場(chǎng)模擬,，技能競(jìng)賽和技能抽查的形式完成對(duì)不同類型課程的考核。如果學(xué)生通過某項(xiàng)資格證考核,，即可替代一門選修課程合格,。
（六）質(zhì)量保證
1.學(xué)校和二級(jí)院系應(yīng)建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量控管理制度,，完善課堂教學(xué),、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研,、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),，通過教學(xué)實(shí)施,、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn),，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格,。
2.學(xué)校和二級(jí)院系應(yīng)完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理,，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn),，建立健全巡課、聽課,、評(píng)教,、評(píng)學(xué)等制度,，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律,，強(qiáng)化教學(xué)組織功能,，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng),。
3.學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制,，并對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平,、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析,，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。
4.專業(yè)教研組織應(yīng)充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué),，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
九、本專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配總表 （表7）
表7：中醫(yī)康復(fù)專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配
| 學(xué)年 | 學(xué)期 | 教學(xué)周 | 考試 | 入學(xué)教育（含軍訓(xùn)） | 機(jī)動(dòng) | 假期 | 共計(jì) |
| 一 | 一 | 16 | 1 | 2 | 2 | 12 | 52 |
| 二 | 18 | 1 | 0 |
| 二 | 三 | 18 | 1 | 0 | 2 | 12 | 52 |
| 四 | 18 | 1 |
| 三 | 五 | 24 | 0 | 0 | 4 |
| 52 |
| 六 | 24 | 0 |
| 合 計(jì) | 118 | 4 | 2 | 8 | 24 | 156 |
十,、學(xué)時(shí)/學(xué)分分配表（表8）
表8：中醫(yī)康復(fù)專業(yè)學(xué)時(shí)/學(xué)分分配
課程 | 學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)分配及比例 |
類型 性質(zhì) | 學(xué) 時(shí) | 學(xué) 分 |
總學(xué)時(shí) | 理論課 | 實(shí)踐課 | 總學(xué)分 | 理論課 | 實(shí)踐課 |
必修課 | 2862 | 1250 | 1612 | 131 | 46 | 85 |
專業(yè)選修課 | 18 | 10 | 8 | 1 |
| 1 |
公共選修課 | 18 | 18 |
| 1 | 1 |
|
合計(jì) | 2898 | 1278 | 1620 | 133 | 47 | 86 |
百分比 | 100% | 44.1% | 55.9% | 100% | 35.3% | 64.7% |
十一,、職業(yè)能力結(jié)構(gòu)表 （表9）
表9：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)
能力模塊 | 能力要素分解 | 理論課程支撐 | 實(shí)踐環(huán)節(jié)支撐 |
1、康復(fù)評(píng)定能力 | 1.1接診 | 人際交往與醫(yī)患溝通,、康復(fù)心理學(xué),、臨床疾病概要 | 實(shí)訓(xùn)、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
1.2 康復(fù)功能評(píng)定 | 人體形態(tài)與機(jī)能,、病理學(xué)、診斷學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)、臨床疾病概要,、康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
1.3 制定康復(fù)計(jì)劃 | 臨床疾病概要,、康復(fù)評(píng)定技術(shù),、常見疾病康復(fù) | 實(shí)訓(xùn)、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
2,、現(xiàn)代康復(fù)治療能力 | 2.1 接診 | 人際交往與醫(yī)患溝通、運(yùn)動(dòng)療法,、作業(yè)療法言語療法,、物理因子療法 | 實(shí)訓(xùn)、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
2.2 康復(fù)功能評(píng)定 | 人體形態(tài)與機(jī)能,、運(yùn)動(dòng)療法,、作業(yè)療法言語療法、物理因子療法 | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
2.3 制定康復(fù)計(jì)劃 | 運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法言語療法,、物理因子療法 | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
2.4 實(shí)施康復(fù)治療 | 物理治療技術(shù)（含理療）,、作業(yè)治療技術(shù),、言語治療技術(shù)、心理治療技術(shù)及康復(fù)工程技術(shù)幾大現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)主要治療技術(shù)的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能 | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
2.5再評(píng)定,，進(jìn)一步治療 | 物理治療技術(shù)（含理療）,、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù),、心理治療技術(shù)及康復(fù)工程技術(shù)幾大現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)主要治療技術(shù)的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能 | 實(shí)訓(xùn)、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
2.6 康復(fù)教育,、咨詢和指導(dǎo) | 康復(fù)心理學(xué)、人際交往與醫(yī)患溝通,、常見疾病康復(fù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
3,、中醫(yī)傳統(tǒng)康復(fù)治療能力 | 3.1 接診 | 人際交往與醫(yī)患溝通,、臨床疾病概要、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
3.2 康復(fù)功能評(píng)定 | 人體形態(tài)與機(jī)能,、病理學(xué),、臨床疾病概要、經(jīng)絡(luò)與腧穴,、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 實(shí)訓(xùn)、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
3.3 制定康復(fù)計(jì)劃 | 臨床疾病概要,、常見疾病康復(fù)、康復(fù)評(píng)定技術(shù),、中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù),、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù),、中藥與方劑基礎(chǔ) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
3.4 實(shí)施中醫(yī)傳統(tǒng)康復(fù)治療 | 臨床疾病概要,、常見疾病康復(fù),、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù),、中醫(yī)康復(fù)學(xué),、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)、中藥與方劑基礎(chǔ) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
3.5再評(píng)定，進(jìn)一步治療 | 人體形態(tài)與機(jī)能,、病理學(xué),、臨床疾病概要、常見疾病康復(fù),、經(jīng)絡(luò)與腧穴,、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ),、中藥與方劑基礎(chǔ),、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù),、中醫(yī)康復(fù)學(xué),、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù) | 實(shí)訓(xùn)、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
3.6 康復(fù)教育、咨詢和指導(dǎo) | 康復(fù)心理學(xué),、人際交往與醫(yī)患溝通,、常見疾病康復(fù) | 實(shí)訓(xùn)、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
4,、推拿治療能 力 | 4.1 接診 | 人際交往與醫(yī)患溝通、臨床疾病概要、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
4.2 康復(fù)功能評(píng)定 | 人體形態(tài)與機(jī)能,、病理學(xué),、臨床疾病概要、經(jīng)絡(luò)與腧穴,、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)、推拿治療技術(shù),、康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
4.3 制定康復(fù)計(jì)劃 | 臨床疾病概要,、康復(fù)評(píng)定技術(shù),、康復(fù)治療基礎(chǔ)、推拿治療技術(shù),、常見疾病康復(fù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
4.4 實(shí)施推拿治療 | 臨床疾病概要,、常見疾病康復(fù),、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù),、推拿治療技術(shù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
4.5 再評(píng)定,，進(jìn)一步治療 | 人體形態(tài)與機(jī)能,、病理學(xué)、臨床疾病概要,、常見疾病康復(fù),、經(jīng)絡(luò)與腧穴、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ),、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、推拿治療技術(shù),、中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
4.6 康復(fù)教育,、咨詢和指導(dǎo) | 康復(fù)心理學(xué),、人際交往與醫(yī)患溝通、常見疾病康復(fù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
5,、 傳 統(tǒng) 運(yùn) 動(dòng) 治 療 | 5.1接診 | 人際交往與醫(yī)患溝通,、康復(fù)心理學(xué)、臨床疾病概要 | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
5.2康復(fù)功能評(píng)定 | 人體形態(tài)與機(jī)能、病理學(xué),、臨床疾病概要,、常見疾病康復(fù)、運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ),、康復(fù)評(píng)定技術(shù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
5.3制訂康復(fù)計(jì)劃 | 臨床疾病概要,、常見疾病康復(fù),、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ),、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí)、實(shí)習(xí) |
5.4實(shí)施傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)治療 | 臨床疾病概要,、運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ),、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)、常見疾病康復(fù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
5.5再評(píng)定，進(jìn)一步治療 | 人體形態(tài)與機(jī)能,、病理學(xué),、臨床疾病概要、常見疾病康復(fù),、運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ),、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù) | 實(shí)訓(xùn),、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
5.6康復(fù)教育、咨詢和指導(dǎo) | 康復(fù)心理學(xué),、人際交往與醫(yī)患溝通,、常見疾病康復(fù) | 實(shí)訓(xùn)、見習(xí),、實(shí)習(xí) |
十二、教學(xué)安排表 （表10）
表10：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程安排
課程要求 | 課程類別 | 序 號(hào) | 課 程 名 稱 | 課程類型 | 考核類型 | 學(xué) 分 | 學(xué) 時(shí) | 課內(nèi)學(xué)時(shí) | 課外學(xué)時(shí) | 開課學(xué)期及學(xué)時(shí)分配 |
講 授 | 實(shí) 驗(yàn) | 上 機(jī) | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
20 周 | 20 周 | 20 周 | 20 周 | 40 周 |
必修課 | 公共基礎(chǔ)課程 | 1 | 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) | A | C | 3.5 | 52 | 38 |
|
| 14 | 52 |
|
|
| 畢業(yè)實(shí)習(xí) |
2 | 紅色文化 | A | C | 1 | 16 | 10 |
|
| 6 | 16 |
|
|
|
3 | 毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論 | B | S | 4 | 64 | 38 | 6 |
| 20 |
| 64 |
|
|
4 | 習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想 | B | S | 2 | 36 | 30 | 6 |
|
|
|
| 36 |
|
5 | 形勢(shì)與政策 | A | C | 1 | 16 | 16 |
|
|
| 4 | 4 | 4 | 4 |
6 | 大學(xué)英語 | A | S | 4 | 64 | 64 |
|
|
| 32 | 32 |
|
|
7 | 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)一 | B | S | 4 | 68 | 10 |
| 58 |
| 68 |
|
|
|
8 | 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)二 | B | C | 1 | 24 | 8 |
| 16 |
|
| 24 |
|
|
9 | 體育 | C | C | 4 | 128 | 8 | 120 |
|
| 32 | 32 | 32 | 32 |
10 | 心理健康教育 | B | C | 1 | 16 | 10 | 6 |
|
| 16 |
|
|
|
11 | 軍事理論+軍事技能 | B | C | 4 | 148 | 36 |
|
| 112 | 148 |
|
|
|
12 | 學(xué)生管理教育 | A | C | 0.5 | 6 | 6 |
|
|
| 6 |
|
|
|
13 | 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) | A | C | 2 | 36 | 20 |
|
| 16 |
| 36 |
|
|
14 | 中國文化概論 | B | C | 2 | 36 | 30 |
|
| 6 |
|
|
|
|
15 | 醫(yī)學(xué)倫理學(xué) | A | C | 1 | 18 | 18 |
|
|
|
|
|
|
|
小計(jì) |
|
| 35 | 728 | 342 | 138 | 74 | 174 |
|
|
|
|
專業(yè)基礎(chǔ)課程 | 1 | 人體解剖 | B | S | 4 | 64 | 32 | 32 |
|
| 64 |
|
|
|
2 | 生理學(xué) | B | S | 4 | 64 | 50 | 14 |
|
| 64 |
|
|
|
3 | 病理學(xué) | B | S | 2 | 36 | 30 | 6 |
|
|
| 36 |
|
|
4 | 中藥與方劑學(xué) | B | S | 3 | 54 | 38 | 16 |
|
| 54 |
|
|
|
5 | 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) | B | S | 4 | 64 | 56 | 8 |
|
| 32 |
|
|
|
6 | 臨床醫(yī)學(xué)概要 | B | S | 3 | 54 | 36 | 18 |
|
|
| 54 |
|
|
7 | 營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ) | B | C | 2 | 36 | 28 | 8 |
|
|
|
| 36 |
|
8 | 中醫(yī)康復(fù)導(dǎo)論 | A | C | 1 | 16 | 16 | 0 |
|
|
|
|
| 16 |
小 計(jì) |
|
| 23 | 388 | 286 | 102 |
|
|
|
|
|
|
專業(yè)核心課程 | 1 | 中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù) | B | S | 8 | 144 | 72 | 72 |
|
|
|
| 72 | 72 |
2 | 康復(fù)評(píng)定技術(shù) | B | S | 4 | 72 | 32 | 40 |
|
|
|
| 72 |
|
3 | 經(jīng)絡(luò)與腧穴 | B | S | 2 | 36 | 20 | 16 |
|
|
|
| 36 |
|
4 | 常見疾病康復(fù) | B | S | 3 | 54 | 40 | 14 |
|
|
|
| 54 |
|
5 | 傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù) | B | S | 2 | 36 | 12 | 24 |
|
|
|
| 36 |
|
6 | 推拿治療技術(shù) | B | S | 4 | 72 | 26 | 46 |
|
|
|
|
| 72 |
7 | 現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù) | B | S | 6 | 108 | 46 | 62 |
|
|
|
|
| 108 |
小 計(jì) |
|
| 29 | 522 | 248 | 274 |
|
|
|
|
|
|
專業(yè)拓展課程 | 1 | 中醫(yī)養(yǎng)生技術(shù) | B | C | 1 | 18 | 10 | 8 |
|
|
|
|
| 18 |
2 | 臨床常見病癥的康復(fù) | B | C | 2 | 36 | 26 | 10 |
|
|
| 36 |
|
|
3 | 社區(qū)康復(fù) | B | C | 1 | 18 | 10 | 8 |
|
|
|
|
| 18 |
4 | 中醫(yī)骨傷技術(shù) | B | C | 2 | 36 | 26 | 10 |
|
|
|
|
| 36 |
5 | 老年病學(xué) | A | C | 1 | 18 | 18 | 0 |
|
|
|
| 18 |
|
6 | 急救醫(yī)學(xué) | B | C | 1 | 18 | 10 | 8 |
|
|
|
|
| 18 |
小 計(jì) |
|
| 8 | 144 | 100 | 44 |
|
|
|
|
|
|
選修課 | 專業(yè)選修課 | 1 | 健康管理 | A | C | 2 | 36 | 36 |
|
|
|
|
|
|
|
2 | 中醫(yī)康復(fù)保健中心經(jīng)營(yíng)管理 | A | C | 2 | 36 | 36 |
|
|
|
|
|
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3 | 人際溝通 | A | C | 1 | 18 | 18 |
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4 | 衛(wèi)生法律法規(guī) | A | C | 1 | 18 | 18 |
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5 | 食療與藥膳 | A | C | 2 | 36 | 36 |
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小計(jì) |
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| 8 | 144 | 144 |
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最低學(xué)時(shí)（學(xué)分） |
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| 1 | 18 | 18 |
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公共選修課 | 1 | 馬克思主義哲學(xué)理論 | A | C | 1 | 18 | 18 |
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2 | 大學(xué)語文 | A | C | 1 | 18 | 18 |
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3 | 數(shù)學(xué) | A | C | 1 | 18 | 18 |
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4 | 人際溝通與技巧 | A | C | 2 | 36 | 22 | 14 |
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5 | 應(yīng)用文寫作 | A | C | 2 | 36 | 36 |
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6 | 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) | A | C | 2 | 36 | 18 | 18 |
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小計(jì) |
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| 9 | 162 | 130 | 32 |
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最低學(xué)時(shí)（學(xué)分） |
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| 1 | 18 | 18 |
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畢業(yè)實(shí)習(xí) |
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| 36 | 1080 |
| 1080 |
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總計(jì) |
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| 133 | 2898 | 1012 | 1886 |
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注：總學(xué)分：133學(xué)分。選修課（專業(yè),、公共）都按最低學(xué)時(shí)和學(xué)分計(jì)入“總計(jì)”學(xué)時(shí)和學(xué)分,。 課程分類：A類（理論課程）、B類（理論+實(shí)踐課程）,、C類（實(shí)踐課程）,；考核類型：C（考查）、S（考試）,。 |
十三,、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容和要求 （表11）
表11：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容和要求
序號(hào) | 實(shí)訓(xùn)名稱 | 主 要 內(nèi) 容 | 要 求 |
1 | 人體形態(tài)與機(jī)能 | 人體正常形態(tài)的標(biāo)志、四肢長(zhǎng)度的測(cè)定,、身體圍度的測(cè)定,、身高和體重的測(cè)量、截肢的評(píng)定,。 | 掌握肢體長(zhǎng)度,、圍度及截肢的測(cè)量方法。 |
2 | 神經(jīng)反射的評(píng)定 | 原始反射的評(píng)定,、脊髓水平反射的評(píng)定,、腦干水平反射的評(píng)定、中腦水平反射的評(píng)定,、深淺反射的評(píng)定,、病理反射的評(píng)定。 | 掌握原始反射的評(píng)定方法,、各節(jié)段神經(jīng)反射的評(píng)定方法,、深淺反射及病理反射的評(píng)定方法。 |
3 | 心肺功能的評(píng)定 | 心功能評(píng)定：活動(dòng)平板試驗(yàn),、踏車試驗(yàn),、六分鐘步行試驗(yàn)。肺功能評(píng)定：最大攝氧量的測(cè)定,、呼吸功能的徒手評(píng)定技術(shù),。 | 掌握活動(dòng)平板試驗(yàn)技術(shù)、踏車運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)技術(shù),、6分鐘步行試驗(yàn)技術(shù),。掌握肺功能評(píng)定方法。 |
4 | 認(rèn)知功能的評(píng)定 | 知覺功能的評(píng)定,、注意力評(píng)定,、記憶功能評(píng)定、執(zhí)行功能障礙的評(píng)定,。 | 掌握知覺,、注意功能,、記憶功能及其功能障礙的評(píng)定方法。 |
5 | 言語功能的評(píng)定 | 失語癥的評(píng)定,、構(gòu)音功能的評(píng)定,。 | 掌握失語癥的評(píng)定方法、掌握Frenchay評(píng)定法的操作技術(shù),。 |
6 | 肌力的評(píng)定 | 上肢關(guān)鍵肌群肌力測(cè)試,、下肢關(guān)鍵肌群肌力測(cè)試、軀干關(guān)鍵肌群肌力測(cè)試,、臨床常用的骨骼肌肌力評(píng)定,。 | 掌握徒手肌力測(cè)定的方法、掌握斜方肌,、三角肌,、肱二頭肌、臀大肌,、股四頭肌,、脛前肌、腓腸肌徒手肌力評(píng)定的操作技術(shù),。 |
7 | 關(guān)節(jié)活動(dòng)度的評(píng)定 | 關(guān)節(jié)活動(dòng)度的測(cè)量方法,、常見的關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量方法。 | 掌握角器的使用方法,、掌握肩關(guān)節(jié),、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié),、髖關(guān)節(jié),、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量方法,。 |
8 | 感覺功能的評(píng)定 | 痛覺檢查,、觸覺檢查、溫度覺檢查,、運(yùn)動(dòng)覺檢查,、位置覺檢查、震動(dòng)覺檢查,、實(shí)體覺檢查,、定位覺檢查、兩點(diǎn)辨別覺檢查,、圖形覺檢查,。 | 掌握感覺的分類、掌握節(jié)段性感覺支配的檢查方法,。 |
9 | 平衡與協(xié)調(diào)功能的評(píng)定 | 協(xié)調(diào)功能的評(píng)定,、平衡功能的評(píng)定,、步態(tài)分析。 | 掌握協(xié)調(diào)功能評(píng)定的評(píng)定程序及方法,、掌握Fugl-Meyer平衡反應(yīng)評(píng)定方法,、Berg平衡測(cè)試方法、掌握步態(tài)分析中的足印分析法,。 |
10 | 日常生活活動(dòng)功能力的評(píng)定 | 進(jìn)食、轉(zhuǎn)移,、修飾,、如廁、洗澡,、行走,、上下樓梯、穿脫衣物,。 | 掌握日常生活活動(dòng)能力的評(píng)定方法,。 |
11 | 手功能的評(píng)定 | 手的休息位測(cè)量、手感覺功能分區(qū),、手關(guān)節(jié)活動(dòng)度的測(cè)量,、肌力評(píng)定、Moberg拾物實(shí)驗(yàn),、手功能評(píng)定,、體積的測(cè)量。 | 掌握手功能評(píng)定技術(shù)中手的休息位,、手關(guān)節(jié)活動(dòng)度,、肌力、體積,、感覺功能評(píng)定技術(shù),。 |
12 | 臨床常見病癥的評(píng)定 | 壓瘡評(píng)定、疼痛評(píng)定,、吞咽障礙的評(píng)定,、肩周炎的評(píng)定、頸椎病的評(píng)定,、腰椎間盤突出癥的評(píng)定,。 | 掌握美國壓瘡協(xié)會(huì)壓瘡分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、掌握使用視覺模擬量表法,、掌握吞咽障礙的評(píng)定技術(shù)及飲水試驗(yàn)的操作,、掌握肩周炎的評(píng)定方法、掌握頸椎病的特征性檢查方法,。 |
13 | 腦癱的評(píng)定 | 肌張力的評(píng)定,、運(yùn)動(dòng)能力評(píng)定,。 | 腦癱嚴(yán)重程度分級(jí)的評(píng)定、肌張力的評(píng)定,、運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)定,、反射的評(píng)定。 |
14 | 腦卒中的評(píng)定 | Brunnstrom偏癱運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定,、簡(jiǎn)化Fugl-Meyer運(yùn)動(dòng)功能評(píng)測(cè),。 | 掌握修訂的Brunnstrom偏癱運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定方法、掌握簡(jiǎn)化Fugl-Meyer運(yùn)動(dòng)功能評(píng)測(cè)方法,。 |
15 | 脊髓損傷的評(píng)定 | ASIA殘損分級(jí)評(píng)定,、ASIA運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定、ASIA感覺功能評(píng)定,。 | 掌握ASIA殘損分級(jí)評(píng)定,、掌握ASIA運(yùn)動(dòng)評(píng)定、掌握ASIA感覺評(píng)定,。 |
16 | 直流電療法與直流電藥物離子導(dǎo)入療法 | 直流電治療儀輸出極性的鑒定,、常規(guī)直流電治療技術(shù)、直流電藥物離子導(dǎo)入治療技術(shù),、直流電水浴治療技術(shù),。 | 掌握常規(guī)直流電治療技術(shù)和直流電藥物離子導(dǎo)入治療技術(shù)的操作流程，并規(guī)范地完成治療,。掌握直流電療法的治療作用,，正確選擇適合于直流電療法的患者，直流電藥物離子導(dǎo)入療法中所導(dǎo)入藥物的選擇原則和適應(yīng)證,。 |
17 | 低頻電療法 | 感應(yīng)電治療技術(shù),、失神經(jīng)支配肌肉電刺激治療技術(shù)、痙攣肌電刺激治療技術(shù),、功能性電刺激治療技術(shù),、經(jīng)皮電神經(jīng)刺激治療技術(shù)。 | 掌握感應(yīng)電療法的治療作用,、適應(yīng)證及其操作流程,，并規(guī)范地完成治療。掌握經(jīng)皮電神經(jīng)刺激療法的治療作用,、適應(yīng)證及其操作流程,，并規(guī)范地完成治療。掌握功能性電刺激療法的治療作用,、適應(yīng)證及操作流程,，并規(guī)范地完成治療。 |
18 | 中頻電療法 | 單純音頻電治療技術(shù)、電腦中頻治療技術(shù),、立體動(dòng)態(tài)干擾電治療技術(shù),、音樂電治療技術(shù)。 | 掌握等幅中頻電療法,、調(diào)制中頻電療法,、干擾電療法操作流程，并規(guī)范地完成治療,。掌握等幅中頻電療法,、調(diào)制中頻電療法、干擾電療法及音樂電療法的治療作用,、適應(yīng)證和禁忌證,。 |
19 | 高頻電療法 | 短波治療技術(shù)、超短波治療技術(shù),、分米波治療技術(shù)、厘米波治療技術(shù),、高頻電熱治療技術(shù),。 | 掌握正確選擇適合于短波療法、超短波療法和微波療法的患者,。掌握短波療法,、超短波療法和微波療法治療技術(shù)操作流程，并規(guī)范地完成治療,。掌握短波療法,、超短波療法和微波療法及高頻電熱療法操作技術(shù)的注意事項(xiàng)。掌握高頻電的安全與防護(hù),。 |
20 | 經(jīng)絡(luò)與腧穴 | 十二經(jīng)脈,、奇經(jīng)八脈的循行、走向,、分布規(guī)律,；十四經(jīng)常用腧穴的定位；常用經(jīng)外奇穴的定位,。 | 掌握十二經(jīng)脈,、奇經(jīng)八脈的循行、走向,、分布規(guī)律,；熟悉十四經(jīng)常用腧穴的定位；熟悉常用經(jīng)外奇穴的定位,。 |
21 | 臨床疾病概要 | 內(nèi)科,、外科、婦兒科,、五官科,、骨傷科常見疾病的臨床表現(xiàn)及診斷依據(jù) | 掌握內(nèi)科,、外科、婦兒科,、五官科,、骨傷科常見疾病的臨床表現(xiàn)，熟悉其診斷依據(jù),。 |
22 | 中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù) | 針法技術(shù),、灸法技術(shù)、拔罐技術(shù),、刮痧技術(shù),、貼敷技術(shù)、藥浴技術(shù),、熏蒸技術(shù),、耳穴療法等中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)的操作方法、適應(yīng)癥,、禁忌癥,。針刺意外、灸法意外及拔罐意外的臨床表現(xiàn),、原因,、處理方法及預(yù)防措施。 | 能熟練掌握針法技術(shù),、灸法技術(shù),、拔罐技術(shù)、貼敷技術(shù),、藥浴技術(shù),、熏蒸技術(shù)、耳穴療法等中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)的操作方法,；熟悉中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)的適應(yīng)癥,、禁忌癥。熟悉針刺意外,、灸法意外及拔罐意外的臨床表現(xiàn),、原因、處理方法及預(yù)防措施,。 |
23 | 傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù) | 學(xué)習(xí)氣功,、太極拳、五禽戲,、八段錦及太極劍等傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù),。 | 熟練氣功、太極拳、五禽戲,、八段錦及太極劍等傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù),，能指導(dǎo)患者通過傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)進(jìn)行康復(fù)、保健,。 |
24 | 推拿治療技術(shù) | 學(xué)習(xí)擺動(dòng)類手法,、摩擦類手法、擠壓類手法,、振動(dòng)類手法,、叩擊類手法、運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)類手法等手法的操作方法及臨床應(yīng)用,。復(fù)合類手法及其他手法的操作方法及臨床應(yīng)用,。小兒推拿常用手法的操作方法及臨床應(yīng)用。學(xué)習(xí)足部按摩手法,、美容按摩手法及運(yùn)動(dòng)保健按摩手法,。 | 能掌握擺動(dòng)類手法、摩擦類手法,、擠壓類手法,、振動(dòng)類手法、叩擊類手法,、運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)類手法等基本手法及各種復(fù)合手法的操作方法，熟練運(yùn)用推拿治療技術(shù)對(duì)患者進(jìn)行康復(fù),、保健,。能熟練運(yùn)用小兒推拿技術(shù)對(duì)小兒進(jìn)行康復(fù)、保健,。能了解足部按摩手法,、美容按摩手法及運(yùn)動(dòng)保健按摩手法，并運(yùn)用此類手法進(jìn)行康復(fù),、保健,。 |
十四、畢業(yè)要求
（一）思想道德與職業(yè)素質(zhì)
1.初步形成以維護(hù)和促進(jìn)人類健康為已任的專業(yè)價(jià)值觀,。具有科學(xué)精神,、慎獨(dú)修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度和符合醫(yī)衛(wèi)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)行為,。
2.具有創(chuàng)新精神,、終身學(xué)習(xí)理念。主動(dòng)獲取新知識(shí),、新技術(shù),，不斷自我完善和推動(dòng)專業(yè)發(fā)展的態(tài)度。
3.在校學(xué)習(xí)期間綜合素質(zhì)達(dá)到學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)要求。
4.無未撤銷違紀(jì)處分,。
5.誠實(shí)守住,，及時(shí)歸還公物。
（二）身體素質(zhì)
1.體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，因病或殘疾以及其他特殊情況的學(xué)生,，須向?qū)W院提出申請(qǐng)并經(jīng)審核通過后可準(zhǔn)予畢業(yè)。
2.心理健康評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo),。
（三）學(xué)業(yè)成績(jī)
1.修完本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程和實(shí)習(xí),、實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能綜合考核,，掌握本專業(yè)所需的公共基礎(chǔ)理論知識(shí),、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，經(jīng)考試（核）成績(jī)合格,，總學(xué)分達(dá)到133分,。
2.畢業(yè)考試合格。
（四）外語水平
具備一定的外語應(yīng)用能力,，根據(jù)專業(yè)崗位對(duì)外語能力的要求,，達(dá)到相應(yīng)的外 語等級(jí)水平，獲得全國英語應(yīng)用能力考試 A 級(jí)以上證書（或 METS一級(jí)以上）,，或通過學(xué)院舉行的同等水平測(cè)試,。
（五）計(jì)算機(jī)水平
具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，獲全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)以上證書,，或通過學(xué)院舉行的同等水平測(cè)試,。
